Prácticas interesantes en Eskola 2.0

Ayer, 30 de noviembre, tuvo lugar en Bilbao una jornada sobre la Eskola 2.0. Para quienes no tuvimos oportunidad de asistir siempre nos quedan los vídeos grabados. A mí me resulta especialmente atractiva esta experiencia de utilización de wikis en aula:

Fuente: Irekia - Gobierno Vasco

¿Qué opinamos sobre la Eskola 2.0?

Manuel Area, catedrático de tecnología educativa de la universidad de La Laguna, presentó ayer sábado, 9 de octubre, los resultados de la encuesta realizada a 4.500 profesores participantes en el Programa ESCUELA 2.0 de diversas comunidades autónomas de España. Lo hizo en el marco del III Congreso Escuela 2.0 celebrado en Granada..

Encuesta Prof Escuela20-2011

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Y el vídeo, que siempre es gratificante.

Eskola 2.0. Mis cartas boca arriba

Estamos inmersos en un funcionamiento "democrático" que a veces avisa y otras no, pero siempre da. Llevábamos muchos años diciendo, sugiriendo, temiendo, amenazando, no creyendo, soslayando... y ahora tenemos ordenadores en los centros y "necesidad imperiosa" de justificarlos. No soy yo de los que ven mal el uso de tecnología en la educación, pero no tengo claro cómo lo ven otros, los de arriba y los de al lado. Como enseguida me tocará compartir sesiones formativas, quiero poner mis cartas boca arriba, o explicitar mi pensamiento (como dirían los de Harvard) sobre el tema, de manera que no traicione a nadie mi propuesta después. Una presentación es algo frío sin el calor de la voz, pero me parecería excesivo proponer que alguien aguantara el rollo antes de tiempo.

Eskola 20_ikuspuntua

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Una nueva comprensión de la integración de las TIC basada en el curriculum

Judi Harris es una experta en TIC y su aplicación. Dará una ponencia en el congreso de Educared 2011, que este año lleva como lema "Actitud 2.0: aprender es compartir". En su ponencia Judi Harris hablará de integración efectiva de las TIC mediante el modelo TPACK (conocimientos de contenidos pedagógicos y tecnológicos). Yo creo que vale la pena dedicarle un ratito.

Dialogar con el teclado...

Una aplicación muy muy sencilla para crear escenas con escenario, personajes, diálogos, monólogos, música... Es sumamente sencilla y con pocas opciones, pero sirve para lo principal. No necesita ni siquiera registro.

Conectivismo sí, conectivismo no

Lleva sólo siete años por el mundo y ya ha hecho correr ríos de tinta. El conectivismo tenía que ser formulado forzosamente, y si no lo hubiera hecho G. Siemens hubiera sido otra persona. Era necesario tratar de encajar el puzle de las nuevas formas de aprender que fuerza la tecnología y de las nuevas concepciones de lo que es aprender, de la mano de concepciones más sociales (y democráticas, espero). Lo digo porque la principal objeción que se ha puesto al conectivismo es que no es necesario, que con las teorías existentes, especialmente el constructivismo, tenemos suficiente.
Que cada cual juzgue por sí mismo. Aquí encontrarás una traducción del artículo de Siemens que resume la teoría. Por si sirve de algo, también puedes echar un vistazo a esta presentación mínima sobre el tema, temeraria por lo elemental, pero espero que te ayude si nunca has oído hablar del tema.

Conectivismo

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Aprender a enseñar

Por repetirlo una vez más no se pierde nada. Enseñar no es repetir, reproducir, sino hacer pensar, ayudar a cuestionar, facilitar la participación...

Organizar la actividad en Internet

En la medida en que uno diversifica su participación en Internet surge la necesidad imperiosa de organizar lo que se va dejando por aquí o por allá. Una aplicación ideal para este cometido es memolane, que hace una sola cosa, pero la hace bien, como las buenas aplicaciones.
Memolane recoge en una línea de tiempo aquella actividad de Internet que deseemos. A mí me parece muy útil para tener organizadas en una línea aquellas de "mis cosas" que yo elijo: mis twits, mi actividad en Facebook, blogs... Aquí puedes ver una muestra.
También podría hacer el seguimiento de un tema determinado en varios medios, con una precisión cronológica absoluta. En fin... que cada cual pruebe y elija.