Conectivismo sí, conectivismo no

Lleva sólo siete años por el mundo y ya ha hecho correr ríos de tinta. El conectivismo tenía que ser formulado forzosamente, y si no lo hubiera hecho G. Siemens hubiera sido otra persona. Era necesario tratar de encajar el puzle de las nuevas formas de aprender que fuerza la tecnología y de las nuevas concepciones de lo que es aprender, de la mano de concepciones más sociales (y democráticas, espero). Lo digo porque la principal objeción que se ha puesto al conectivismo es que no es necesario, que con las teorías existentes, especialmente el constructivismo, tenemos suficiente.
Que cada cual juzgue por sí mismo. Aquí encontrarás una traducción del artículo de Siemens que resume la teoría. Por si sirve de algo, también puedes echar un vistazo a esta presentación mínima sobre el tema, temeraria por lo elemental, pero espero que te ayude si nunca has oído hablar del tema.

Conectivismo

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Aprender a enseñar

Por repetirlo una vez más no se pierde nada. Enseñar no es repetir, reproducir, sino hacer pensar, ayudar a cuestionar, facilitar la participación...

Organizar la actividad en Internet

En la medida en que uno diversifica su participación en Internet surge la necesidad imperiosa de organizar lo que se va dejando por aquí o por allá. Una aplicación ideal para este cometido es memolane, que hace una sola cosa, pero la hace bien, como las buenas aplicaciones.
Memolane recoge en una línea de tiempo aquella actividad de Internet que deseemos. A mí me parece muy útil para tener organizadas en una línea aquellas de "mis cosas" que yo elijo: mis twits, mi actividad en Facebook, blogs... Aquí puedes ver una muestra.
También podría hacer el seguimiento de un tema determinado en varios medios, con una precisión cronológica absoluta. En fin... que cada cual pruebe y elija.