Me gusta leer

Ya sé, es publicidad, pero creo que en este caso vale la pena. Espero que te guste.

Blogs de aula y blogs de alumnos

En el mundillo de los blogs educativos, me parece interesante resaltar que, además de los omnipresentes wordpress y blogger, existen otras posibilidades muy interesantes.

La última que he probado es Kidblog, una plataforma de creación de blogs muy sencilla, en la que no existen cientos de posibilidades estéticas ni de configuración, pero en la que sí están algunas de las principales características y condiciones cuando se trabaja con menores: sencillez, privacidad y control. Así,

- Podemos crear blogs individuales y blogs de aula y añadir a nuestros alumnos/as sin necesidad de correos electrónicos.

- Podemos mantener la privacidad y hacer que los post puedan ser vistos solamente por los miembros de la clase e invitados.

- Los profesores pueden autorizar o rechazar los post y los comentarios.

- No hay distractores y los alumnos pueden centrarse en la producción de los contenidos.

Aunque la interface está solo en inglés, nos parece un entorno a tener muy en cuenta en el mundo educativo, sobre todo en Infantil y Primaria.

Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)

Ken Robinson es un convencido de que la forma de educar pasa por ayudar a descubrir los propios talentos. Su libro "El Elemento" es la mejor prueba de esta posición. En esta conferencia pone en cuestión los sistemas educativos porque no responden ni económica ni social ni psicológicamente a las necesidades. Realmente vale la pena oírle, aunque sea traducción, y ver...

El Cómic

Como ampliación de una entrada anterior, me ha parecido interesante hacer una referencia a este post en el blog de A. Pérez "Alumbra aquí " en el que se hace un análisis sobre la utilidad del cómic en educación y se enumeran diversas aplicaciones similares a la reseñada por felixanta "stripgenerator".

El Libro Total

Un curioso recurso que puede tener aplicación en el aula es el que aparece en la Web "El libro total"
Sin registro previo podremos leer o escuchar diferentes libros de varios paises de habla hispana.
Si nos registramos, y somos animosos, podemos también publicar nuestras propias producciones.
Sin duda, un buen enlace para colocar en nuestro blog de aula

Comprensión lectora y expresión escrita

A raíz de la puesta en marcha de la evaluación de diagnóstico se han puesto de relieve algunas necesidades que antes ya conocíamos: mejorar la comprensión y producción escrita.
Sobre este tema hay muchísimo escrito, aunque me limito a citar las sencillas aportaciones de nada sencillos especialistas en la web leer.es.
Volviendo al propósito de este blog, presentamos una aplicación sencillísima, orientada a la elaboración de tiras: stripgenerator.

¿Por qué esta aplicación para trabajar la comprensión y expresión escrita? Dos razones:

• Si partimos de cero para crear la tira trabajaremos sobre todo la producción escrita: planificación del conjunto, fijación de destinatarios e intención comunicativa, selección del marco, personajes, textos...
• Si partimos de un texto escrito tendremos primero que comprenderlo, transformar lo leído en otra estructura textual para plasmar el contenido con otros medios... en fin, comprensión y producción escrita.

Y, como siempre, con el añadido fundamental que ofrece Internet: compartir, colaborar... Publicar lo elaborado desde stripgenerator (Facebook, Digg, reddit, Delicious, Twitter...) es cosa de niños, o adolescentes, o maduritos como nosotros. Ahí va una prueba, nada modélica por cierto

Enseñar y aprender by felixanta

Manipulación y medios de comunicación

Magnífica exposición de Felipe Lopez-Aranguren, sociólogo de la asociación Pharos. Evitar la manipulación mediática no es nada fácil, y se convierte en uno de los grandes retos para la educación.

Audio, Internet, y lengua oral en el aula

Otra herramienta de la web 2.0 con multiples aplicaciones didácticas es Woices, un servicio gratuito que permite crear y compartir grabaciones de audio (ecos) georeferenciadas, es decir, que enlazan con una localización geográfica concreta.
Desde siempre viene siendo una carencia y un reto la producción oral en el aula, más aún si pretende tener sentido en actividades reales de aprendizaje. También en este terreno las opciones de Internet son muy interesantes, desde el momento en que proporciona medios para dar presencia a las producciones, e incluso facilidad para formalizarlas.
Evidentemente, no es lo mismo lo oral efímero que lo oral grabado. Ésto último adquiere un cierto grado de formalidad, y por lo mismo corre el riesgo de ser un reflejo de lo escrito, de la misma forma que lo escrito en foros y chats es un reflejo de lo hablado.
El objetivo inicial de esta aplicación que presentamos hoy es elaborar guías de lugares, monumentos..., pero, con un poco de imaginación, puede ser muy útil en el aula: . Las opciones principales que ofrece Woices son:

• Colocar, geolocalizados, audios de hasta 10 minutos de duración. 
• Grabar esos audios directamente en el entorno digital o bien "subirlos" ya grabados 
• Establecer rutas que agrupan coherentemente esos audios. 

Todo ello de manera clara y fácil, condición que deben cumplir las buenas aplicaciones ¿Qué tal trabajar en el aula sobre el centro, la ciudad, el barrio, autonomía, diferentes países... con la finalidad de preparar breves audios y colocarlos en Woices?
Sirva como ejemplo este proyecto elaborado por los alumnos de un instituto de Paterna, Valencia.
O esta otra audición sobre el Museo de Bellas Artes de Vitoria-Gasteiz.
O esta otra, de un servidor: