Ken Robinson: Changing Paradigms (Spanish)

Ken Robinson es un convencido de que la forma de educar pasa por ayudar a descubrir los propios talentos. Su libro "El Elemento" es la mejor prueba de esta posición. En esta conferencia pone en cuestión los sistemas educativos porque no responden ni económica ni social ni psicológicamente a las necesidades. Realmente vale la pena oírle, aunque sea traducción, y ver...

El Cómic

Como ampliación de una entrada anterior, me ha parecido interesante hacer una referencia a este post en el blog de A. Pérez "Alumbra aquí " en el que se hace un análisis sobre la utilidad del cómic en educación y se enumeran diversas aplicaciones similares a la reseñada por felixanta "stripgenerator".

El Libro Total

Un curioso recurso que puede tener aplicación en el aula es el que aparece en la Web "El libro total"
Sin registro previo podremos leer o escuchar diferentes libros de varios paises de habla hispana.
Si nos registramos, y somos animosos, podemos también publicar nuestras propias producciones.
Sin duda, un buen enlace para colocar en nuestro blog de aula

Comprensión lectora y expresión escrita

A raíz de la puesta en marcha de la evaluación de diagnóstico se han puesto de relieve algunas necesidades que antes ya conocíamos: mejorar la comprensión y producción escrita.
Sobre este tema hay muchísimo escrito, aunque me limito a citar las sencillas aportaciones de nada sencillos especialistas en la web leer.es.
Volviendo al propósito de este blog, presentamos una aplicación sencillísima, orientada a la elaboración de tiras: stripgenerator.

¿Por qué esta aplicación para trabajar la comprensión y expresión escrita? Dos razones:

• Si partimos de cero para crear la tira trabajaremos sobre todo la producción escrita: planificación del conjunto, fijación de destinatarios e intención comunicativa, selección del marco, personajes, textos...
• Si partimos de un texto escrito tendremos primero que comprenderlo, transformar lo leído en otra estructura textual para plasmar el contenido con otros medios... en fin, comprensión y producción escrita.

Y, como siempre, con el añadido fundamental que ofrece Internet: compartir, colaborar... Publicar lo elaborado desde stripgenerator (Facebook, Digg, reddit, Delicious, Twitter...) es cosa de niños, o adolescentes, o maduritos como nosotros. Ahí va una prueba, nada modélica por cierto

Enseñar y aprender by felixanta

Manipulación y medios de comunicación

Magnífica exposición de Felipe Lopez-Aranguren, sociólogo de la asociación Pharos. Evitar la manipulación mediática no es nada fácil, y se convierte en uno de los grandes retos para la educación.

Audio, Internet, y lengua oral en el aula

Otra herramienta de la web 2.0 con multiples aplicaciones didácticas es Woices, un servicio gratuito que permite crear y compartir grabaciones de audio (ecos) georeferenciadas, es decir, que enlazan con una localización geográfica concreta.
Desde siempre viene siendo una carencia y un reto la producción oral en el aula, más aún si pretende tener sentido en actividades reales de aprendizaje. También en este terreno las opciones de Internet son muy interesantes, desde el momento en que proporciona medios para dar presencia a las producciones, e incluso facilidad para formalizarlas.
Evidentemente, no es lo mismo lo oral efímero que lo oral grabado. Ésto último adquiere un cierto grado de formalidad, y por lo mismo corre el riesgo de ser un reflejo de lo escrito, de la misma forma que lo escrito en foros y chats es un reflejo de lo hablado.
El objetivo inicial de esta aplicación que presentamos hoy es elaborar guías de lugares, monumentos..., pero, con un poco de imaginación, puede ser muy útil en el aula: . Las opciones principales que ofrece Woices son:

• Colocar, geolocalizados, audios de hasta 10 minutos de duración. 
• Grabar esos audios directamente en el entorno digital o bien "subirlos" ya grabados 
• Establecer rutas que agrupan coherentemente esos audios. 

Todo ello de manera clara y fácil, condición que deben cumplir las buenas aplicaciones ¿Qué tal trabajar en el aula sobre el centro, la ciudad, el barrio, autonomía, diferentes países... con la finalidad de preparar breves audios y colocarlos en Woices?
Sirva como ejemplo este proyecto elaborado por los alumnos de un instituto de Paterna, Valencia.
O esta otra audición sobre el Museo de Bellas Artes de Vitoria-Gasteiz.
O esta otra, de un servidor:

Nubes de palabras

Entre las aplicaciones sencillas con resultados espectaculares destaca Wordle, un generador de nubes de palabras en línea. Las nubes se crean con una simple pulsación de ratón, y las palabras que las componen pueden proceder de:
- Lo que se escribe directamente en el entorno
- Un blog o web de referencia
El resultado (nube) puede modificarse manual y automáticamente, guardarse en un repositorio público, imprimirse, incrustarse en otro entorno (blog, web...)
Y todo ello sin necesidad de registrarse.

Algunas sugerencias de utilización educativa:

Las 100 mejores herramientas de aprendizaje en 2010

Según los resultados obtenidos a partir de las aportaciones de 545 especialistas, la presentación muestra las mejores aplicaciones tecnológicas para educación. Se pueden ver todas en una tabla en esta dirección.
A mí particularmente me interesan las que pueden utilizarse online y son gratuitas, pero ojo que hay mucha trampa suelta, ya que a veces las posibilidades del uso gratuito son tan limitadas que no merece la pena considerar la aplicación. Que cada cual juzgue.

Top100 Tools for Learning 2010

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Cuestionarios sobre vídeos

Una posibilidad sencilla, muy fácil de poner en marcha... elaborar cuestionarios basados en vídeos de Youtube. Tiene muchas limitaciones, como por ejemplo no reconocer algunos caracteres (interrogación inicial, algunos acentos, la letra "ñ"...)

Por otra parte, los propios cuestionarios son elementales. En educación lo veo más interesante por las preguntas que se pueden hacer que por las respuestas a dichas preguntas. Por cierto, esas respuestas se reciben por correo electrónico.
La prueba de abajo es sólo eso, una prueba. Que te diviertas.

Alfons Cornella: innovación en educación y el lugar de la tecnología

Todavía quedan cosas interesantes por decir sobre educación. ¡Sólo faltaría! y algunas de esas cosas las dijo  Alfons Cornella (creador y director de Infonomía) en la presentación oficial de la Eskola 2.0., el pasado miércoles, 10 de marzo.
Es la aportación de alguien que se declara “no experto” en educación, y que “bebe” las ideas que va a desarrollar en dos obras fundamentalmente:
1.Disrupting class, de Clyton M. Christensen: la innovación disruptiva no puede hacerse desde dentro, siempre viene de fuera, en todos los campos y también en educación.
2.The Element, de Sir Ken Robinson. Publicado en castellano como El elemento, por la editorial Grijalbo. (Vídeo en Youtube): sólo se aprende lo que se quiere aprender. En el principio de todo aprendizaje está la motivación... O sea que la tarea principal es ayudar a descubrir lo que a cada uno le gusta, conectar con su tipo de inteligencia principal (alude a la propuesta de inteligencias múltiples de Gardner).
Las dos se unen en la definición de educar: enseñar no es llenar botellas, como propone la concepción estandarizada actual, sino encender fuegos. Aportación fundamental al alumnado: ayudarles a determinar cómo aprenden y buscar las estrategias para aprovecharlo.
La tecnología tiene sentido en la medida en que sirve para ayudar a encender fuegos. Y estos fuegos de innovación arrancarán de ámbitos donde no hay alternativa, o donde no se choca con las costumbres establecidas. Por ejemplo, asignaturas optativas que no disponen de profe presencial y pueden cursarse gracias a una propuesta online. Otro caso es el de las escuelas rurales que pueden pasar de tener un profe a tener muchos gracias a la tecnología.
Los-as profes pasamos así a ser entrenadores, guías, ingenieros de contenidos, ayudantes de iniciadores de fuegos. No hay alternativa, estamos obligados a experimentar, a utilizar la tecnología sin esperar a dominarla previamente...

Voki o el audio personalizado fácil fácil...

Voki facilita la elaboración y publicación de trabajos de audio. Como en todas las aplicaciones web 2.0 hay que registrarse, después se siguen tres pasos:

• Crear un personaje (avatar) que nos representará en la emisión de los audios que creemos.
• Crear un audio directamente en el entorno, a través de micrófono, o bien subir uno que tengamos previamente creado
• Publicar y obtener tanto la url como el código para incrustar donde deseemos.

Un ejemplo improvisado:

Dímelo cantando...

Una interesante manera de mejorar algunas de nuestras habilidades en inglés, francés, italiano... utilizando las letras de las canciones. En la página lyricstraining tienes oportunidad de practicar otros idiomas de una forma divertida y con tres niveles diferentes de dificultad. Enjoy yourself!

Conseguir el audio de un vídeo de Youtube

Pues sí, a veces nos interesa el audio de un vídeo. Imaginemos una conferencia en que el vídeo aporta muy poca cosa; en este caso, el audio nos proporciona la ventaja de ponerlo en un reproductor cualquiera y oírlo mientras damos un paseo, vamos en el autobús...
Conseguir el audio es tan fácil como servirse del complemento "Download Helper" para Firefox.
Otra opción sencilla es la ofrecida por la aplicación en línea 2conv.com. Allí tendremos que indicar la url del vídeo cuyo audio nos interesa. Podemos descargarlo, vincularlo, incrustarlo...